儿童认知能力随年龄增长不断变化，主要分为感知运动期、具体运算期和形式运算期三个阶段。

儿童社会情感发展经历自我意识觉醒、同伴交往以及情绪调节等多个关键阶段。

语言能力从最初的咿呀学语到复杂的语言表达，经历听说理解与表达的逐步完善过程。

强调儿童主动建构知识，教师应创设适宜环境促进儿童自主探究和思维发展。

认为儿童学习受社会文化环境影响，强调师生互动与合作在学习中的重要性。

提出不同儿童拥有多样智能类型，教育应根据个体差异设计多样化的教学内容和方法。

儿童通过跑、跳、投掷等活动增强身体协调性和力量，促进健康成长。

手指灵活度及手眼协调能力的发展对于书写和日常生活技能至关重要。

培养良好饮食、睡眠和运动习惯，有助于儿童保持身体健康和精力充沛。

儿童注意力逐渐集中且记忆力增强，有利于信息的加工与长期保持。

语言能力包括词汇量增长、语法结构理解以及有效的口头表达能力。

儿童思维从具体形象逐步过渡到抽象逻辑推理，促进问题解决能力。

儿童逐步认识自我价值，形成积极的自我评价和自尊心。

学习识别、表达及调节情绪，有助于建立良好的人际关系。

培养合作、分享及冲突解决等社交技能，促进儿童社会适应。

建立系统培训计划，帮助教师掌握最新儿童发展理论和教学方法。

鼓励教师开展教学反思，促进经验分享和专业成长。

根据教师特点提供定制化支持，提升教学效果。

搭建多样沟通平台，实现家庭与学校信息互通与协作。

提供科学育儿知识与方法，帮助家长有效支持儿童发展。

利用社区资源丰富儿童学习环境，拓展教育支持网络。

营造安全、卫生的学习环境，保障儿童身心健康。

配备适宜儿童发展的教具和学习空间，激发学习兴趣。

尊重并融入多元文化元素，促进儿童多样性认同和包容。

融合观察、访谈和标准测试等手段，全方位了解儿童发展状况。

强调过程评价，关注儿童发展的连续性和个体差异。

鼓励儿童参与自我评价，增强自我认知和成长动力。

教师通过系统观察记录儿童行为表现，为评估提供第一手资料。

收集家长意见和观察信息，形成多方位评价视角。

针对特殊需求儿童进行深入分析，制定个性化支持方案。